বিভিন্ন জাতি গোষ্ঠির সংমিশ্রনে আমাদের এ দেশ বঙ্গ থেকে বাঙ্গালা, বাঙ্গালা থেকে বাংলাদেশ। রাশিয়ার জার, ইরানের প্যাহলভীর বিতাড়নের মত না হলেও একটি গণ-আন্দোলনের মাধ্যমে সরকার পতনের পর বর্তমান অর্ন্তবর্তী সরকারের সময় যেখানে পুলিশ সদস্যরা দায়িত্ব পালন করতে সংশয় ও অনীহা প্রকাশ করছে, এরূপ আপদকালীন অবস্থায় বাংলাদেশ সরকারের উচিত কোটা ও বৈষম্য বিরোধী আন্দোলনকারী ছাত্রদের মধ্যে যারা আগ্রহের সাথে ট্রাফিক নিয়ন্ত্রণ করছে তাদের মধ্যে যারা নূন্যতম এস,এস,সি পাশ ও বয়স ১৮ বছরের ঊর্ধ্বে তাদেরকে শিক্ষানবিশ গণকর্মচারী ট্রাফিক কন্ট্রোল হিসাবে নিয়োগ দেওয়া। এতে দেশের ট্রাফিক ব্যবস্থাও সচল থাকল, ওদেরও অভিজ্ঞতা হলো।

একই সাথে আমাদের এ অধিক জনসংখ্যার দেশে শিক্ষা কে বাস্তবমূখী করতে হবে। ৬ষ্ঠ শ্রেণী থেকে ১২শ শ্রেণী পর্যন্ত শিক্ষাক্রমে ট্রাফিক নিয়ন্ত্রণ বিষয়ে পাঠক্রম ও অধ্যায় সংযোজন করতে হবে। ১০ম-১২শ শ্রেণীর প্রত্যেক ছাত্র-ছাত্রীকে বাধ্যতামূলক ভাবে ১ মাস বা ৩ মাস বা ৬ মাস হাতে কলমে ট্রাফিক ব্যবস্থা নিয়ন্ত্রণের উপর (ওহঃবৎহংযরঢ়) শিক্ষানবিশ সম্পন্ন করার ব্যবস্থা রাখা যেতে পারে (যেমন ইসরাইলে প্রত্যেক ছাত্র-ছাত্রীকে বাধ্যতামূলকভাবে সেনাবাহিনীতে কাজ করতে হয়)। এই প্রশিক্ষিত জনশক্তি পরবর্তীতে নিজ দেশে এমনকি বিদেশে গিয়েও নিজেরাই মটর ড্রাইভিং করতে পারবেন আবার দেশের ট্রাফিক ব্যবস্থাপনা বিভাগের কাজ করতে পারবে। আবার, দেশের বর্তমান ট্রাফিক পুলিশ দীর্ঘদিন একই পদে থেকে স্বার্থের কারণে দুর্নীতিবাজ হয়ে উঠে, কিন্তু, চলমান (ওহঃবৎহংযরঢ়) শিক্ষানবিশগণের নিঃস্বার্থবান থাকায় দুর্নীতিবাজ হওয়ার সম্ভাবনা কম থাকে। যার নজির বর্তমানে আমরা দেখতে পাচ্ছি, প্রশিক্ষণ বিহীন ছাত্র-ছাত্রী ও জনগণ ট্রাফিক ব্যবস্থা নিয়ন্ত্রণ করছে, কিন্তু, যানজট কমে-গেছে। এই একই রূপ শিক্ষানবীশ ব্যবস্থা কৃষি বিভাগের উপসহকারী কৃষি কর্মকর্তাদের বিকল্প হিসাবে এবং উপ-সহকারী ভূমি কর্মকর্তার ক্ষেত্রেও পরীক্ষামূলক প্রচলন করে দেখা যেতে পারে।

আমাদের মাতৃভাষা বাংলা। কিন্ত, আমরা বাংলার পাশাপশি ইংরেজী ভাষাকেও দ্বিতীয় ভাষা হিসাবে গ্রহণ করেছি। এর কারণ আমাদের এদেশসহ সমগ্র ভারতীয় উপমহাদেশ বৃটিশ সা¤্রাজ্যের অর্ন্তভূক্ত ছিল। সে কারণে আমাদের নির্ভশীলতা ইংরেজী ভাষাভাষী দেশগুলোর উপর। বিভিন্ন প্রযুক্তি, জ্ঞান-বিজ্ঞান আমরা তাদের কাছ থেকে ধার কওে চলি বলে। কিন্তু, বর্তমান পরিবর্তীত পরিস্থিতিতে আমাদের অনেক লোক মধ্যপ্রাচ্যের দেশগুলোতে কর্মেও তাগিদে গমন করেন। এমনকি সাবেক সরকার আমাদের দেশ থেকে বেশ কিছু গৃহকর্মী সৌদি আরবে প্রেরণ করেন। কিন্তু, বাস্তবে দেখা যাচ্ছে আমাদের দেশের কর্মীরা আরবী ভাষা না জানার কারনে ও প্রযুক্তি বিষয়ে জ্ঞান না থাকার কারণে নিম্নমানের কাজ করে অতি অল্প পারিশ্রমিক উপার্জন করে। অথচ, হিন্দু ধর্মেও হওয়ার পরেও ভারতীয়রা আমাদের দেশের শ্রমিকদের থেকে বেশী পারিশ্রমিক পেয়ে থাকে। আমরা মুসলিম। আমাদের ধর্ম ইসলাম। আমদের মূলধর্ম গ্রন্থ আল-কুরআন। আমাদের দেশের লোক না বুঝেই কুরআন পড়ে। আর ধর্মান্ধতায় ডুবে থাকে। আমাদের শিক্ষা ব্যবস্থায় বর্তমানে বিদ্যমান ইসলাম ধর্ম শিক্ষা তৃতীয় শ্রেণী থেকে গুরুত্বহীণ অবস্থায় অর্ন্তভূক্ত আছে। অন্যদিকে, বর্তমানে এই বৈষ্যয়িক যুগে আত্মকেন্দ্রীক মানুষ শুধু নিজ কে
নিয়ে ব্যস্ত। তাই সমাজে আজ দুর্নীতি,ঘুষ, সন্ত্রাস-চাদাবাজী, খুন, ধর্ষণ বেড়ে চলেছে। এই অবস্থা থেকে মুক্তির জন্য বিভিন্ন ধর্মীয় গুরু, জ্ঞানী ও গুনীজন নৈতিক শিক্ষার উপর গুরুত্ব আরোপ করতে বলেছেন। অনেক গুনীজনের মতে, নৈতিক শিক্ষা বলতে ধর্মীয় শিক্ষাকেই বুঝায়। ইসলাম শব্দের অর্থ শান্তি, খৃষ্টান ধর্মেও হানা-হানী নেই, বৌদ্ধ ধর্মে সিদ্ধি লাভের যে অষ্টপন্থা,তারমধ্যেও হিংসা, বিদ্বেষ নেই। অন্যান্য ধর্মেও অনুরূপ বিধান রয়েছে। আমাদের দেশের প্রাথমিক শিক্ষায় বাংলা ও ইংরেজী বর্ণমালার পাশাপাশি আরবী বর্ণমালাপাঠ্য ক্রমে অর্ন্তভ‚ক্ত করলে শিশু শিক্ষার্থীরা আরবী বর্ণ ও ভাষা শিখতে পারবে। আরবী ভাষা জানতে পারবে। পাশাপাশি ধর্ম সম্পর্কে নিজেদের বুৎপত্তি ঘটাবে। নৈতিক শিক্ষা লাভ করবে। সামাজ অবক্ষয়ের হাত থেকে দেশ রক্ষা পাবে। আবার, শিক্ষার্থীরা বড় হয়ে মধ্যপ্রাচ্যের দেশগুলোতে ভাষাজানা দক্ষ শ্রম শক্তি যোগান দিতে পারবে। উপার্জন করবে বৈদেশিক মূদ্রা। দেশ হবে সমৃদ্ধ।

লেখকঃ অ্যাডভোকেট,বাংলাদেশ সুপ্রীম কোর্ট, মোবাইল- ০১৫৫২-৯৫৮৮৫০